Atelier « Quand les mots font la paix »

Cet atelier invite des élèves de CM2 de plusieurs horizons linguistiques à explorer la violence comme expérience du langage : le mot qui blesse, le silence qui exclut, la phrase qui protège, l’énoncé qui inclut. À travers trois activités complémentaires, un jeu interactif sur l’inclusion et l’exclusion, un atelier dynamique de mise en scène et de transformation des situations violentes, et un panneau d’affichage mural plurilingue, les participants apprennent à nommer, traduire et transformer ce qu’ils vivent. Chaque langue présente dans la salle devient une ressource. La rencontre se clôt par un atelier de création en argile : chaque élève façonne un talisman personnel, artefact de résistance silencieuse dans lequel il ancre un mot-pouvoir choisi librement. Chaque langue présente dans la salle devient une ressource.

Les objectifs pour les élèves :

• Déconstruire l’idée de la violence comme phénomène uniquement physique
• Montrer que la violence peut émerger de l’absence de médiation linguistique
• Développer la compétence interculturelle et métalangagière
• Former des acteurs capables de prévenir et transformer les situations de violence par le langage

Les objectifs pour les étudiants :

• Expérimenter des dispositifs plurilingues de prévention de la violence verbale et symbolique
• Concevoir le langage comme outil de régulation des relations sociales
• Mobiliser les répertoires linguistiques des élèves comme ressources pédagogiques, y compris dans les situations de conflit ou d’exclusion

Atelier organisé par :

• Formatrices INSPÉ : Anissa Hamza-Jamann, Sandrine Quenet
• Enseignante invitée : Vitalija Kazlauskiene
• Artiste invitée : Kristina Kurilionok
• Activité de médiation culturelle : Anne-Laure Mendez et Léna Buzzi

Cet atelier est co-financé par l’Eurométropole de Metz.