Informations pratiques
Contenu de la formation
Cette Journée d’Études s’inscrit dans le prolongement des travaux du GIS Formation et Éducation EMO-Lang, qui réunit chercheures et chercheurs, formatrices et formateurs en didactique des langues, sciences du langage et sciences de l’éducation. Elle explore le rôle des pratiques ludiques, créatives et immersives dans la réduction de l’anxiété langagière et le développement du sentiment d’efficacité personnelle chez les apprenants de langues.
S’appuyant sur les apports récents en didactique, sciences cognitives et neurosciences, la journée vise à interroger les liens entre émotions, corps, créativité et apprentissage langagier. Conférences internationales, communications de recherche et ateliers expérientiels permettront d’analyser des dispositifs concrets, transférables en classe et en formation, favorisant des environnements sécurisants, l’engagement des apprenants et une didactique des langues plus inclusive.
Temps forts
- Conférences plénières de Christina Gkonou (University of Essex) et Isabelle Capron Puozzo (HEP Valais)
- Communications issues des travaux du GIS EMO-Lang
- Ateliers pratiques (jeux, LEGO®, réalité virtuelle, kamishibaï, dispositifs créatifs)
- Table ronde finale recherche–terrain
Organisation scientifique
ATILF (Université de Lorraine), en partenariat avec le LiLPa (Université de Strasbourg), dans le cadre du GIS EMO-Lang.
Un appel à posters est lancé pour partager des pratiques créatives, des dispositifs de réduction des freins émotionnels et des recherches sur l’anxiété langagière et les émotions en classe.
Date limite de soumission : 7 mars 2026 – Participation gratuite (inscription obligatoire).
Retrouvez les informations sur l’inscription et l’appel à poster sur le site de l’APLV.
